Коммуникативные игры для средней группы на знакомство

Коммуникативные игры для детей лет

Коммуникативные игры для развития навыков общения у детей 3- Эту игру хорошо использовать в процессе знакомства детей друг с другом. Например, на хлопок воспитателя участники группы отвечают. Коммуникативные игры: 30 интересных игр для взрослых и детей. Водящий показывает движение, а вся группа синхронно за ним . Эта игра хороша для знакомства, но может использовать и в других случаях. Социально-коммуникативные игры и упражнения. Упражнение « Знакомство» цель: формирование представлений друг о Упражнение « Комплимент» цель: сплочение группы и создание Образовательное учреждение: МОУ «Клепиковская средняя общеобразовательная школа №1» 2.

Каждый должен найти людей с данными признаками и вписать их имена на свою карточку, чтобы оказались заполнены все клетки. В упражнение следует включать те качества, которые важны педагогу: Потом водящий отворачивается, участники меняются местами и водящий должен правильно назвать их по именам. Чтобы отгадать, человек может задавать вопросы окружающим, на которые те отвечают да или. Я живу в воде? Желательно, чтобы вопросы задавали. Если человек быстро отгадывает животное, ему на спину можно повесить следующее.

Вместо животных можно использовать портреты людей из данной группы. Вопросы следует задавать по поводу их личных внутренних качеств. Внимание участников фиксируется на том, что руку надо пожимать доброжелательно, глядя в глаза человеку.

Коммуникативные игры.

Можно оговорить то, что необходимо подсчитать количество людей, с которыми ты поздоровался. Тогда по завершении упражнения ведущий спрашивает: А больше чем с 20? Подходит для более тесного знакомства. Например, я никогда не прыгал с парашютом. Остальные участники загибают по одному пальцу на руке, если для них утверждение не верно то есть они, прыгали с парашютом.

Выигрывает тот, у кого останется последний не загнутый палец на руках. Ведущий заранее говорит, что фразы должны соответствовать реальности, и пальцы загибать надо по честному. Стоящие во внутреннем круге поворачиваются лицом к внешнему. Звучит музыка, играющие в кругах движутся в противоположные стороны.

После прекращения музыки участники игры останавливаются друг перед другом, знакомятся, называя имя. Далее вновь звучит музыка, только уже теперь, двигаясь в 3 разные стороны и пробегая мимо знакомого, махают ему рукой. Музыка перестает играть, появляются новые знакомые. Затем по одному человеку из пары садятся лицом в круг, а за их спинами становятся напарники, которые за определенное время около 15 сек. Потом напарники меняются местами.

Сейчас я буду называть вещи, которые я возьму с собой, а вы попробуйте понять логику и назвать вещь, которую возьмете. Ваня возьмет валенки, ватман, вымпел и. Маша - мартышку, морковку, Мерседес и. Между ними натянуто одеяло. С каждой команды по одному человеку подсаживаются ближе к одеялу. Как только одеяло опускают, необходимо успеть произнести имя того, кто сидит напротив. Кто быстрее назвал - забирает к себе в команду игрока. При этом называют друг друга ласковым именем например, Танюша, Алёнушка, Димуля и.

Воспитатель обращает внимание детей на ласковую интонацию. Дети отвечают на звуки ведущего дружным эхо. Например, на хлопок воспитателя участники группы отвечают дружными хлопками. Ведущий может подавать другие сигналы: Упражнение может выполняться в подгруппе 4—5 человек или со всей группой детей. При выполнении небольшими подгруппами одна подгруппа оценивает слаженность действий. Встань на кого посмотрю Цель: Ребенок, поймав взгляд, встает. После этого, предлагают ему сесть.

Кто к нам в гости пришел? В начале игры ведущий объясняет детям, что сейчас они будут встречать гостей. Задача детей - угадать, кто именно пришел к ним в гости. Из числа детей ведущий выбирает игроков, каждому из которых дает определенное задание - изобразить животное. Делать это можно посредством жестов, мимики, звукоподражаний.

Игрок, изображающий собаку, может "помахивать хвостиком"- махать сзади рукой и лаять и. Игроки, изображающие животных, выходят к детям-зрителям по очереди.

Зрители должны догадаться, кто именно пришел к ним в гости, приветливо встретить каждого гостя и усадить его. В начале игры дети выстраиваются в линию на стартовой черте. Ведущий предлагает совершить небольшое путешествие.

Дети повторяют за ним движения, одновременно произнося слова: Наши ножки, наши ножки Побежали по дорожке. После этого ведущий говорит: Дети бегут к стартовой черте, игра повторяется. Ведущий спрашивает ребенка, что делает кошка, если она довольна мурлычети что, если недовольна выгибает спину, шипит. Ведущий рассказывает про кошку. Задача ребенка - догадаться, в какие моменты кошка будет радоваться мурлыкатьа в какие - сердиться выгибать спину и шипеть.

Она очень любила умываться язычком дети изображают "добрую кошечку" и пить молоко из блюдечка "добрая кошечка". Однажды кошка Мурка вышла из дома, чтобы погулять. День был солнечный, и Мурке захотелось поваляться на травке "добрая кошечка".

Картотека коммуникативных игр для детей лет.

И вдруг начался сильный дождь, и Мурка намокла "сердитая кошечка". Мурка побежала домой, но дождь лил все сильнее и сильнее, и кошка вбежала в небольшой домик, стоящий во дворе. А в этом домике жил пес Шарик, он стал лаять на Мурку. Как вы думаете, что сделала Мурка "сердитая кошечка"? Мурка испугалась и бросилась бежать. Добежав до своего дома, Мурка поцарапалась в дверь, и ее тут же впустили "добрая кошечка".

НОД в средней группе на тему- "Как лесные жители г

Мурка согрелась и попила молока из блюдца. Как вы думаете, что сделала Мурка? Когда-то давным-давно люди, борясь за выживание, вынуждены были работать и днём и ночью.

коммуникативные игры для средней группы на знакомство

Конечно, они очень уставали. Сжалились над ними добрые эльфы. С наступлением ночи они стали прилетать к людям и, нежно поглаживая их, ласково убаюкивать добрыми словами. А утром, полные сил, с удвоенной энергией брались за работу.

Коммуникативные игры для формирования и развития у детей 4-5 лет навыков общения

Сейчас мы с вами разыграем роли древних людей и добрых эльфов. Те, кто сидит по правую руку от меня, исполнят роли этих тружеников, а те, кто по левую, - эльфов. Потом мы поменяемся ролями. Изнемогающие от усталости люди продолжают работать, а добрые эльфы прилетают и убаюкивают их… Назови себя Цель: Покупатель не показывает предмет, который хочет купить, а описывает его или рассказывает, для чего он может пригодиться, что из него можно сделать. Продавец должен понять, какой именно товар нужен покупателю.

Педагог выжидает некоторое время, давая возможность детям успокоиться и сосредоточиться, затем предлагает открыть глаза и показывает предмет, принадлежащий одному из детей.

Дети должны вспомнить, кому принадлежит эта вещь. Хозяин предмета не должен подсказывать. В игре могут участвовать такие предметы, как заколка для волос, значок и. Все наоборот Цель игры: Дети встают в круг, руки на пояс, водящий становится в центр круга. Водящий делает произвольные движения и называет их, остальные дети выполняют противоположные действия. Например, водящий поднимает вверх руки и говорит: Ребенок, допустивший ошибку, становится водящим.

Если все дети выполнят действия правильно, через некоторое время выбирается новый водящий при помощи считалочки.

Сосны, елочки, пенечки Цель игры: Педагог находится в центре круга. Звучит негромкая музыка, дети движутся по кругу. Ошибившиеся игроки выбывают из игры или получают штрафное очко.

Коммуникативные игры от 5 до 7 лет Сиамские близнецы Цель: Каждому в руку дают мелок. Мелки должны быть разного цвета. До начала рисования дети могут договориться между собой, что они будут рисовать.

Время на рисование — минут. Ладонь в ладонь авторы — Н. Соединенные таким образом, они должны передвигаться по комнате, обходя различные препятствия: Я могу говорить очень тихо. Какая команда окажется самой внимательной? Расскажите и вы, кого и что любите.

А сейчас давайте построим "пирамиду любви" из наших с вами рук. Я назову что-то любимое и положу свою руку, затем каждый из вас будет называть свое любимое и класть свою руку. Вы чувствуете тепло рук? Вам приятно это состояние? Посмотрите, какая высокая получилась у нас пирамида. Высокая, потому что мы любимы и любим сами". Продолжить воспитывать дружелюбное отношение друг к другу, умение проявлять внимание и заботу.

Детям предлагают вообразить, что они волшебники и могут исполнить свои желания и желания. Например, Володе мы прибавим смелости, Алеше — ловкости и. Способствовать формированию ответственности за свои поступки, трепетного отношения друг к другу. Помочь детям ощутить чувство любви и доверия.

коммуникативные игры для средней группы на знакомство

Один из игроков изображает камень. Он принимает удобную для себя позу и "застывает". Дети кладут свои руки на камень, при этом говорят вместе с ведущим: Камень оживает каждый игрок должен побывать в роли камня. Что происходило с вашими руками? Дети разбиваются на пары Один из детей встает за спиной другого и пальцем "пишет" у него на спине буквы или что-то рисует.

Задача - определить, какая буква написана что нарисовано. Минуты через две по команде дети меняются ролями. Дети сидят по кругу "Сейчас мы будем бросать друг другу мяч, называя при этом какое-то состояние или чувство, а, поймав, брошенный нам мяч будем называть противоположное нам состояние или чувство.

Коммуникативные игры для формирования и развития у детей лет навыков общения

Постарайтесь быть внимательными и не бросать мяч кому-либо повторно, пока мяч не побывает у всех". Это упражнение позволяет развивать возможности каждого участника в области вербализации чувств и состояний. Дети делятся на пары "Сядьте друг к другу спиной. После того, как скажу "начали", сосредоточьтесь друг на друге и трижды, не договариваясь, постарайтесь одновременно посмотреть друг на друга".

Дети разбиваются на пары "Один из участников пары будет "зеркалом", а второй - "обезьяной". Через минуты детям предлагают поменяться ролями. Упражнение направлено на развитие способности вчувствоваться в другого человека, предвидеть его действия. Дети стоят в кругу "Давайте, вообразим, что это педагог показывает мяч - апельсин. Сейчас мы будем бросать его друг другу, говоря при этом, какой апельсин вы бросаете. Упражнение направлено на развитие беглости мышления, скорости извлечения информации из памяти, а также способности осознанно переходить в новые содержательные области.

Затем каждый должен представить, что у него в груди вместо сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий теплый свет его разливается по телу, рукам, ногам.

Его столько, что он уже не вмещается в. Воспитатель предлагает детям поделиться своим светом и теплом с окружающими. Дети выносят руки. В начале спрятали руки за спину, затем выносим вперед прямую правую левую руку ладони вверх ; левую правую руку спрятать за спину. Дети представляют свою голову расписным кувшинчиком с ручками, из которого можно вылить грязную воду, чтобы наполнить чистой.

Цвета периодически меняются, кто не успел — ведущий. Чтобы все участники игры больше узнали друг о друге, вопросы могут быть следующими: Ведущего необходимо менять, давая возможность поспрашивать участников каждому.

Желательно, чтобы большее количество участников побывали в двух ролях. Давайте устроим соревнование, кто громче рычит. Паровоз едет в разных направлениях, темпе, издавая громкие звуки и свист. Машинист на станциях меняется.