Знакомить детей с живописью

Ознакомление детей дошкольного возраста с пейзажной живописью

знакомить детей с живописью

Задачи по ознакомлению дошкольников с живописью начиная с младшего Познакомить детей с выразительными средствами (цвет, композиция) с. Методы и приёмы при ознакомлении детей с живописью . Перед тем как познакомить детей с произведением, воспитатель изучает. Ознакомлению детей с пейзажной живописью предшествует предварительная работа - совместная Знакомить с тем, о чем и как говорит искусство.

Почему ребенка нужно приучать к живописи? Все дети могут передать на рисунке все, что его окружает землю под ногами, небо над головою и. При этом малыши не могут правильно зафиксировать на бумаге небо. Это связано с тем, что они не видят горизонта. Чаще всего такая проблема встречается у малышей, которые большую часть времени проводят в городе и, в связи с этим, не видит линию горизонта. Именно поэтому они не могут правильно передавать пространство.

Изучение живописи и анализ этого направления искусства помогает устранить данную проблему. Другими словами, он эмоционально воспринимает картину, чувствует художественное произведение, переживает то, что чувствовал художник, размышляет над этими эмоциями.

В будущем все это сделает вашего ребенка всесторонне развитым, он сможет грамотно и интересно формировать и высказывать свои мысли. Каждые родители, которые хотят научить малыша воспринимать живопись, должны сделать это чувственно-конкретное восприятие эстетическим.

Чем старше ребенок, тем активнее у него развивается произвольное восприятие и внимание. Он уже может обдуманно и осознанно смотреть на те или иные вещи. Именно с него лучше всего начинать ознакомление дошкольников с живописью: Анималистический жанр изображение зверей и птиц.

знакомить детей с живописью

Живописцы выбирают этот жанр редко, а вот графики и скульпторы любят рисовать и лепить различных зверей и их детёнышей. Задачи по ознакомлению дошкольников с живописью начиная с младшего возраста определены в программах дошкольного воспитания. А общим для всех детей дошкольного возраста могут быть следующее: Вызвать интерес к произведениям живописи 2.

Формировать умение эмоционально откликаться на настроение художественноизобразительного образа, чувствовать красоту, понимать содержание произведения, выделять главное, передавать своё отношение к изображенному; 3. Учить различать жанры живописи пейзаж, натюрморт, портрет; живопись бытовая, сказочная, анималистическая ; 4.

Познакомить детей с выразительными средствами цвет, композиция с помощью которых художник передаёт своё отношение к окружающему миру, внутренних переживаний, настроения, чувств. Обогащать словарь понятиями изобразительной грамоты, которые дошкольники могут активно использовать в своих эстетических оценках и при анализе произведений. Задачи и содержание воспитательной работы в этом направлении усложняются с переходом из одной возрастной группы в другую.

Так, в 1 младшей группе знакомство детей с художественно-выразительными образами рекомендуется начинать с рассматривания иллюстраций в детских книгах, народных игрушек, так как именно они служат первыми средствами в приобщении дошкольников к миру искусства.

Как знакомить детей с искусством | "Учимся играя"

Формы работы в этом возрасте сначала индивидуальные, а затем подгрупповые. Во 2 младшей группе - начинается знакомство с книжной графикой. Детям даётся понятие о назначении иллюстрации. Их знакомят с иллюстрациями к детским книгам: Чарушина - учат видеть содержание, выделять и называть персонажи, определять их характер, настроение добрый, злой, хитрый, весёлый и пр.

Задачи, формы, этапы ознакомления детей дошкольного возраста с живописью

Рассматривают живописные картины натюрморт цветы, фрукты, овощианималистическую живопись. Дети должны узнать, что художественные картины относятся к искусству живописи, увидеть ее отличие от графики. Знакомятся с жанрами живописи: Посмотрите на работы — они все разные, но, в то же время, чем-то похожи.

знакомить детей с живописью

Попробуйте ответить на вопрос — чем же? Например, это был художник-портретист или у мастера преобладает какая-то цветовая гамма, или везде видны необычные мазки кисти как у Ван Гога и. Попросите малыша выбрать из всех работ ту, которая ему нравится больше. Попробуйте понять, какие чувства, эмоции испытывал художник при работе над этим произведением. Что хотел передать зрителю? Что было ДО того запечатленного момента и что могло случиться потом на картине.

Можно предложить ребенку попробовать повторить одну из картин или манеру художника. Это не я рисовал! Оживляем картину Подберите одну или несколько картин художника и попробуйте их оживить.

Если это портрет — постараться надеть похожую одежду, принять соответствующую позу. Если сюжетная картина, то расставить, например, кукол и игрушки, как на картине то есть повторить композицию. Если это натюрморт — еще проще. Найдите похожие предметы и расставьте их, как на картине. Ты художник и я тоже… Покажите ребенку несколько репродукций разных художников.

Среди них пусть будет одна из картин, похожих на работу изучаемого мастера тот же стиль, похожая манера.

Ознакомление детей дошкольного возраста с пейзажной живописью

Попросите ребенка найти такую картину. Почему малыш обратил внимание именно на эту работу? Чем она похожа на полотна автора?

Объясните ребенку, в чем принципиальное отличие скульптуры от живописи и графики объем и плоскость. Хорошо бы, конечно, посмотреть скульптуры вживую, особенно на первоначальном этапе знакомства. Чтобы ребенок на себе ощутил, что скульптуру можно обойти, что даже рельефные работы выдаются из пространства.

Если у вас есть художественная галерея или музей — отлично. Если нет, то подойдут и статуи в парках и на площадях. Скульптуры делают из разных материалов — камня, глины, металла, дерева. Покажите малышу репродукции таких скульптур и дайте потрогать образцы материалов. Попробуйте сделать сами скульптуру из глины.

При таком способе детали прилепляются к основе постепенно. С ребенком постарше попробуйте вырезать скульптуру из камня. Для этого сделайте заготовку — налейте гипс в продолговатую емкость и дайте застыть. А затем предложите малышу стеками отсекать от заготовки все лишнее, чтобы получилась, например, голова. Обязательно следите за техникой безопасности!

Где картина, где скульптура Подберите несколько парных репродукций. В каждой паре должно быть изображение одинаковых объектов, только в одном случае — это живописное полотно, в другом — скульптура например, девушка; дерево; лошадь.

Попросите ребенка подобрать соответствующие пары. Попробуйте найти в интернете фото одно и той же скульптуры, запечатленной с разных сторон или под разными углами. Добавьте одну-две репродукции совершенно другой скульптуры.

Задача ребенка — найти эти чужие ракурсы. В любом, даже маленьком городке, найдутся свои интересные архитектурные объекты — статуи, памятники, мозаики, витражи, фрески, лепнина и. Если же вам повезло жить в большом городе, то вам точно будет, где разгуляться и что посмотреть. Обратите внимание ребенка на объект, расскажите о нем простыми словами — что изображено, какая техника скульптура, витраж…отметьте какие-то существенные детали.

При фотографировании обратите внимание, что можно запечатлеть весь объект целиком, а можно отдельные детали колонна, витая лестница, окно. Фото затем можно будет распечатать и использовать в своих играх уже дома. Например, попросите ребенка вспомнить, где вы видели этот объект, что находилось. Что он помнит о данном объекте — какая это техника, что изображено и. Если это архитектурная деталь, то пусть расскажет, от какого она объекта.

Можно, напротив, к одной из прогулок подготовиться заранее. Рассмотреть на фотографиях в книгахузнать интересные факты. И потом, уже на местности, предложить ребенку самому найти нужный объект здание, скульптуру. Вспомнить, о чем вы говорили, рассмотреть особенности и детали.

Потрогать если это не запрещено. Сделайте альбом с фотографиями особенно интересных архитектурных объектов вашего города. Не спешите с. Маленьким деткам еще сложно выдержать продолжительное время в галерее. Покажите им одну-две наиболее значимых и интересных работ.

Вечерний Ургант. Взгляд снизу. Выставка Валентина Серова (29.01.2016)

Если сам ребенок заинтересуется — можно продолжить, нет — не настаивайте, не отбивайте навсегда охоту. Хорошо бы, конечно, начать с картин, которые ваш ребенок уже видел на репродукциях, но такая возможность есть далекоооо не у.

знакомить детей с живописью

Не забывайте, что экспозиция в галерее рассчитана на взрослого человека. Поэтому, чтобы нормально рассмотреть картину, вам нужно будет поднять ребенка на свой уровень. Если же он у вас бегает внизу — не удивляйтесь, что многие работы его не захватывают — он их может попросту не видеть. Если вам удалось посмотреть в галерее работу, с которой вы уже знакомились на репродукции — попробуйте уточнить у ребенка — чем отличаются оригинал и репродукция размер, насыщенность, может быть видны пастозные мазки кисти, стали заметны какие-либо детали и.

Если все работы незнакомы вам по репродукциям, постарайтесь обратить внимание, прежде всего, на те, которые чем-то похожи на уже знакомые вашему малышу например, похожий букет в вазе или тоже натюрморт с фруктами, или осенний пейзаж. Сравните картины — чем они похожи, а чем отличаются хорошо, если вы захватите с собой саму репродукцию — проще будет сравнивать.

Если дома у вас устроена тематическая выставка репродукций, предложите ребенку и в галерее найти работы с нужной темой. Еще вариант — подготовиться к походу на выставку заранее.